Համալսարանական ինքնավարությունը պետք է պաշտպանի գաղափարների ազատ շրջանառությունը, գիտական հետազոտությունը և ուսուցման ազատությունը։ Ոչ ոք լրջորեն չի կարող պնդել, որ համալսարանական լսարաններում ազատ մտածողությունն ինքնին վտանգ է ներկայացնում։ Վտանգը սկսվում է այն ժամանակ, երբ ինքնավարությունը շփոթվում է անպատժելիության հետ։

Տարիներ շարունակ հասարակությունը տեսել է համալսարանական տարածքների գրավումներ, վնասներ, դասերի խափանումներ, ճնշումներ ուսանողների և դասախոսների նկատմամբ, երբեմն նաև բռնություն։ Այդ դեպքերում ինքնավարությունը փաստացի խախտվում է ոչ թե պետության կողմից, այլ նրանց կողմից, ովքեր հայտարարում են, թե պաշտպանում են այն։

Համալսարանը չի կարող լինել մի վայր, որտեղ օրենքը դադարում է գործել։ Օրենքի կիրառումը չի նշանակում միջամտություն գիտական ազատությանը։ Ընդհակառակը, հենց իրավական կարգն է ստեղծում պայմաններ, որպեսզի ուսանողը սովորի, դասախոսը դասավանդի, իսկ հետազոտողը աշխատի առանց վախի։

Խնդիրը խորանում է, երբ համալսարանական ղեկավարությունը կամ քաղաքական ուժերը հանդուրժում են ապօրինի գործողությունները։ Այդ հանդուրժողականությունը ժողովրդավարական զգայունություն չէ։ Այն թույլ է տալիս, որ փոքր խմբերը սահմանափակեն մեծամասնության կրթական իրավունքը։

Համալսարանական ինքնավարությունը պետք է պաշտպանի գաղափարը, ոչ թե գույքի ոչնչացումը։ Այն պետք է պաշտպանի քննարկումը, ոչ թե սպառնալիքը։ Այն պետք է պաշտպանի ուսանողին, որը ցանկանում է սովորել, ոչ թե այն խմբին, որը համալսարանը վերածում է քաղաքական բեմի կամ սովորական պատասխանատվությունից խուսափելու տարածքի։

Հետևաբար հանրային քննարկումը պետք է դուրս գա կեղծ երկընտրանքից։ Ազատությունը և օրինականությունը հակառակ արժեքներ չեն։ Համալսարանը պետք է ունենա երկուսն էլ։ Եթե կրթությունը իսկապես կարևոր է, քաղաքական ուժերը պարտավոր են պաշտպանել և ակադեմիական ազատությունը, և օրենքի գերակայությունը։