Archivvermerk: Der Text stammt aus dem alten Archiv von Nomika Epilekta und wird mit Sorgfalt für eine historische und informative Lektüre bewahrt.

Das Down-Syndrom wurde früher auch Mongolismus genannt. Es ist eine genetische Störung, die durch körperliche Unterschiede sowie geistige Beeinträchtigung gekennzeichnet ist. Ein Kind mit Down-Syndrom hat insgesamt 47 statt 46 Chromosomen. Es ist wahr, dass eine ältere Frau mit größerer Wahrscheinlichkeit ein Kind mit Down-Syndrom zur Welt bringt als eine jüngere. Wenn eine Frau bereits ein Kind mit Down-Syndrom hat, ist es wahrscheinlicher, dass sie ein weiteres bekommt. Kinder mit Down-Syndrom sind gewöhnlich freundlich, überaus liebevoll und selten ungehorsam oder aggressiv; sie haben keine nervösen Krisen oder Verhaltensschwierigkeiten. Es gibt keine wirksame Behandlung für das Down-Syndrom. Die Diagnose kann durch Amniozentese oder eine andere pränatale Diagnostik gestellt werden.

Die Eltern eines Kindes mit Down-Syndrom, aber allgemeiner auch von Kindern mit "besonderen Fähigkeiten", durchlaufen eine Reihe psychologischer Prozesse, während sie versuchen, mit dem Schmerz und der Wut umzugehen, die gewöhnlich entstehen. Dr. Elizabeth Kubler-Ross hat fünf psychologische Phasen beschrieben, die ein Mensch durchläuft, der mit einer traumatischen Erfahrung konfrontiert ist, die als ebenso schmerzhaft wie der Tod selbst beschrieben werden kann.

  1. Die erste Phase, die sie Verleugnung nennt: Die Eltern leugnen das schmerzhafte Ereignis. Zum Beispiel sprechen sie nicht darüber, vermeiden es, sich den Bedürfnissen des Kindes zu stellen, oder verlassen sogar das problematische Umfeld.
  2. In der zweiten Phase beherrscht das negative Gefühl der Wut die Eltern, mit Symptomen von Aggressivität, Sarkasmus und Ironie sowie zwanghaften Gedanken, etwa: Warum ich? Warum musste mir das passieren?
  3. In der dritten Phase empfinden die Eltern Traurigkeit, Depression und die Weigerung, am Alltag teilzunehmen.
  4. In der vierten Phase tritt ein komplexer Mechanismus in Kraft, in dem die Eltern auf eine Verbesserung, auf ein "Wunder" hoffen, das das Problem lösen wird. In dieser Phase können sie zum Beispiel beten und mit Gott sprechen.
  5. In der letzten, fünften Phase, tritt der Mechanismus der Akzeptanz in Kraft. Die Eltern beginnen, das schmerzhafte Ereignis der Geburt eines "nicht normalen" Kindes anzunehmen.

Der Prozess dieser fünf Phasen wirkt als schützender Abwehrmechanismus, damit der Mensch das traumatische Ereignis überwinden kann. Es ist nicht notwendig, dass der Mensch alle fünf Phasen durchläuft, da wir häufig sehen, dass jemand eine davon hinter sich lässt.

Wichtig ist zu wissen, dass unser Unterbewusstsein diese Abwehrmechanismen schafft, damit dem bewussten Teil unseres Selbst die Möglichkeit gegeben wird, die Schwierigkeiten erfolgreich zu überwinden. Alle Phasen gelten als normal und lebenswichtig für die Bewältigung des traumatischen Ereignisses.

Viele Jahre lang glaubten Fachleute, dass das Alter der Mutter, über 35 Jahre bei der ersten Schwangerschaft, ein wichtiger Faktor zur Vermeidung dieses Syndroms sei.

Für eine rechtzeitige Diagnose zum Zweck der Prävention empfehlen Ärzte, wenn sich die Mutter etwa im sechsten Monat der Schwangerschaft befindet, eine Amniozentese, damit der Befund festgestellt und der Mutter die Entscheidung über einen Schwangerschaftsabbruch ermöglicht wird.

Untersuchungen der letzten Jahre zeigen außerdem, dass auch das sehr junge Alter der Mutter ein Hochrisikofaktor ist. Das niedrige Östrogenniveau der Frau, das in eine Reihe komplexer biochemischer Mechanismen eingebunden ist, kann letztlich die Trisomie im 21. Chromosomenpaar verursachen. Untersuchungen der 1980er Jahre bezogen sich auf eine mögliche Beteiligung des genetischen Codes der Mutter, während auch die Art des Spermas des Vaters und sein Alter für 25 % des Auftretens des Syndroms beim Kind verantwortlich gemacht werden.

Wenn dieses Syndrom nicht rechtzeitig, also präventiv, diagnostiziert wurde, müssen die Eltern ihr Kind mit "besonderen Fähigkeiten" annehmen und begleiten.

Wir müssen immer daran denken, dass jedes Kind sich auf seine eigene besondere und einzigartige Weise und in seinem eigenen Rhythmus entwickelt.

Alle Kinder mit Down-Syndrom können gebildet werden und ihre Fähigkeiten bestmöglich steigern. Untersuchungen haben gezeigt, dass diese Kinder mit Konsequenz, Geduld, Liebe und Bildung ihren Intelligenzgrad um 6 bis 10 Punkte steigern können. Die Sonderschule für das Kind sowie Anleitung und methodische Bearbeitung der Probleme durch Fachleute für die Eltern werden die Lebensqualität des Kindes und seiner Familie verbessern. Der Fortschritt des Kindes mit Down-Syndrom hängt vom Grad seiner geistigen Beeinträchtigung in Verbindung mit dem Grad seiner Bildung ab.

Wichtig ist, daran zu denken, dass unsere Auffassung von Kindern mit "besonderen Fähigkeiten" zu einem großen Teil auch ihre Entwicklung bestimmen wird.

Der Welttag für das Down-Syndrom ist der 21. März

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