du déclin de l'éducation

Les universités grecques avancent sur la voie de l'insignifiance et de la médiocrité. En outre, elles reproduisent l'insignifiance et la médiocrité. Aucune ne figure parmi les trois cents premières du monde. Et pourtant, elles pourraient se trouver à l'avant-garde, puisqu'il existe un potentiel humain de valeur.

Certes, certains départements universitaires se distinguent, mais ils sont très peu nombreux. Il existe aussi certains universitaires qui se distinguent. Il en va de même pour les étudiants. Les meilleurs se distinguent. Et lorsqu'ils obtiennent leur diplôme, ils partent pour les bonnes universités d'Amérique.

Sakis Moumtzis, ancien homme de gauche, écrit à propos de chaque excellent étudiant qui quitte la Grèce : « Rester en Grèce pour faire quoi ? Suivre des cours dans des universités en haillons, avec des enseignants solidaires des voyous et des occupants ? Rester dans un pays où l'excellence est une tare ? Dans un pays de nivellement absolu par le bas ? Dans un pays où l'on ne veut pas faire l'effort de rejoindre le premier, mais où l'on lutte pour le ramener à sa propre mesure ? ». Nous sommes pleinement d'accord et nous souscrivons.

Syriza et M. Tsipras ne voient que les scientifiques grecs qui se distinguent à l'échelle mondiale. Et ils évoquent à répétition la distinction des universités grecques. Or la réalité est différente. La grande majorité des écoles et départements universitaires offrent une éducation faible à moyenne.

En outre, la grande majorité des étudiants obtiennent leur diplôme avec des connaissances lacunaires et inutiles. Et de nombreux étudiants, parce qu'ils sont à moitié illettrés, ne peuvent pas obtenir leur diplôme universitaire. Ces évidences, la gauche semble incapable de les comprendre. Et le plus remarquable est qu'elle appelle tout ce déclin une « conquête progressiste ».

Trois péchés mortels de la gauche maintiennent l'éducation dans le sous-développement. Et ce sont des fautes durables. Plus précisément :

Premièrement, les occupations. Occupations, entraves aux cours, destructions de laboratoires et d'infrastructures, etc., constituent un phénomène habituel depuis quarante ans. Dans tout cela, les formations d'extrême gauche, que Syriza ménage, jouent un rôle moteur. En ce moment même, elles ont commis un nouveau vandalisme à l'Université Aristote de Thessalonique.

Deuxièmement, le refus de l'évaluation et de la méritocratie. Depuis quarante ans et plus, la gauche combat l'évaluation à tous les degrés de l'éducation. Le résultat est qu'à chaque niveau d'enseignement, de l'école primaire au collège, au lycée et à l'université, la grande majorité des diplômés sont illettrés ou à moitié illettrés. Les parents et la société grecque le savent, mais ils se taisent, probablement par complicité.

Troisièmement, le populisme. Le populisme domine dans tous les domaines. Et dans l'éducation aussi. Avant les élections de 2019, Syriza, à titre d'exemple : a) a créé trente-sept nouveaux départements universitaires pour des raisons clientélistes, alors qu'ils étaient tous inutiles ; b) M. Tsipras, suivant l'exemple d'Andréas Papandréou, qu'il essaie d'imiter sans y parvenir, a annoncé la suppression des examens panhelléniques. Et le plus inimitable : peu après, le ministre compétent de l'éducation a déclaré : « Nous ne savons pas encore comment cela se fera ».

La qualité du système éducatif ne se juge donc pas à l'aune des 5 % de diplômés excellents qui brillent en Grèce et à l'étranger. Elle se juge à la qualité des 95 % restants. Or l'écrasante majorité de ces 95 % obtient son diplôme en étant à moitié illettrée. Et de cette situation, la gauche est principalement responsable.

Mais le gouvernement est également responsable, car il ne promeut pas des propositions de réforme à coût nul, comme par exemple le choix de l'école par les élèves du primaire, du collège et du lycée. Cela permettrait de séparer le bon grain de l'ivraie. Les bonnes écoles se rempliraient d'élèves et les écoles inutiles se videraient. Alors, les enseignants s'amélioreraient pour avoir des élèves, ou seraient licenciés.

Le gouvernement n'ose-t-il pas une telle réforme parce qu'il craint la gauche, qui monterait aux barricades ?

Certes, lorsqu'un peuple en arrive à élire un occupant comme premier ministre, tout le reste devient superflu. Il faut le comprendre : la gauche réagit à toute réforme qui améliore l'éducation. Elle ne s'intéresse qu'au démantèlement de l'éducation.

Pavlos Marantos

marantosp@gmail.com